成都引导技术深度学习小组实践活动纪实——实践才是学习的第一步！

作者:知秋跃迁/来源：关键对话标签：

注：知秋同学是成都关键对话SPOT第三期学员，作为第一期SPOT深度学习小组的成员他主动申请负责做6月的SPOT沙龙。关键对话的学习理念是“我们更在乎做到！”，所以深度学习小组的学习方式是利用发生来学习，是在做中学，在实践中成长。我们鼓励同学们勇于挑战自己，在实践中不断提升，我们也愿意提供实践的平台给我们的同学们。这篇文章是知秋同学的实践总结，小编觉得非常不错，也分享给更多的学习者，特别是SPOT初学者们！

爱过才知情浓，

做了才知道行深重。

实践才是学习的第一步。

对了或许只是运气，

错了才明白成长空间。

走出舒适区

抓起那只话筒

站到舞台中间去

一切发生的都是生命最好的礼物

既然已经出发

就不怕路途遥远！

2018.6.30，是值得我好好回味总结的一天。这一天，我完成了对自己的承诺，把自己逼到实践的舞台上。让我感触最深的就是，只有经过了真正的实践后，才明白自己到底需要学什么？怎么学？

从准备本次沙龙到实施以及活动后的总结督导，我体验深刻并学习到很多。下面我根据ＳＰＯＴ引导技术的４Ｄ流程将此次沙龙活动自己的表现作一个总结。

一、Ｄ１确定需求

　　作为一个学习者，出于对自己的承诺，我走出了自己的舒适区，大胆的认领了６月份沙龙的活动，首先需要解决的在沙龙活动策划前期如何确定群体需求。

　　在这个过程中经过了几轮小组讨论才最终确定了需求。这个探索是非常有意义的。什么样的主题是适合用引导来集体讨论的，什么议题是不适合的，什么样的主题是参与者乐于投入的……这也是一个思路初步沥青的过程。非常感谢深度学习小组同学们贡献的智慧。

　　最先确定以亲子为主题，后来考虑到这样的主题到场人员的单一性和可能性，遂放弃。

　　接着确定以个人品牌为主题，目标群体增加了，但对很多人来说，还很难达到说树立个人品牌的阶段，遂改进。最终确定以“如何提升个人职场竞争力”为主题，既符合大众职业群体的需求，而且对很多人来说，也是急需解决的痛点。

二、Ｄ２确定流程

　　在这个过程中的困惑是，如何将参加沙龙活动的群体的需求契合到主题上去。他们并不是一个组织，也不是同一个团队。后来张老师指导说，沙龙其实就是一场群体研讨活动，是需要尊重每一个个体的需求，目标是形成个体的行动策略，不需要达到最后集体的行动方案上去，只需要达到个人的行动方案。

　　另外一个困惑是，收敛有哪些形式，在团队引导中，通过投票、排序等形成团队行动方案是收敛，那么这次也需要做集体收敛吗？通过与老师和同学的讨论，我清楚了形成每个人的个人行动方案也是收敛。

　　还有一个收获是，在流程设计上，如何灵活地运用教练工具模型。

　　之前我学习了教练技术的一些课程，学到过很多的很好的模型，比如grow模型，四个计划性问题，逻辑层次模型，还有５Ｒ模型，ＣＵＰ模型。他们都是很好的模型，有比较严谨的逻辑结构，能从更广阔的方向去找到被教练者改变的力量。让人在教练对话中有很好的逻辑。但是在用于群体讨论中，需要更加灵活的运用，需要研讨的目标和产出来设计流程，而不能生搬硬套。比如这次的例子来说，如果在找到职场成功人士的关键要素后，再去找他们为什么对你很重要的话，就会感觉流程就会有点断流的感觉，所以最后确定的流程是找到关键要素后，直接走到行为层，“如何做可以提升。。。”。这样的安排感觉更顺畅一些。

三、Ｄ３实施过程

　　实施的过程出的问题比较多，下面详细总结下：

１、什么叫充分准备，怎么样作才叫准备好了？

　　A、心理准备。

　　虽然“勇敢”地争取到了这样一个难得的实践机会。但确实以前没有过引导的任何经验，更没有体验。引导师和参与者站的距离可能并不远，但站在引导师的位置，对场域的体验和感受完全是不一样的。对于一个新手来说，没有实践、总结和改进，就永远无法说，“我准备好了”。

　　永远不要忘记引导的主题、目标、产出、结果！

　　主题、目标、产出、结果，这些在Ｄ１环节里整理出来的内容，绝对不仅仅是写在那里让参与者看的，是要具体落实到整个引导流程里的，是要融入到每一个步骤和行为上的。

　　B、物资准备

　　引导需要的物资比较繁杂比较多。

　　如果没有按照自己的研讨流程严格的准备物料，特别是相关的物料没有“落袋为安”。都不算是真正的准备好了。这次很庆幸有Austin贡献了他所有的物料，不然，我的工作量和当时的场景是难以想象的。

　　物资准备不充分的话，会直接导致开场时引导师的状态。以至于后面很多环节都不流畅。

C、场域的建立和维护

　　这次研讨活动，让我深切的感受到了场域的重要和强大。要将一群你之前根本就不认识的参与者带到一个共同的目标甚至是行动方案上去。确实不是一件容易的事情。需要引导师从Ｄ１、Ｄ２环节就可以去接纳、连接的。如果在准备阶段没有从心底里去思考他们真正的需求，他们可能会是怎么样的状态，那么在现场，你就很难和他们有更好的连接和互动。你没有勇气逐个和他们深情对视过“确认过眼神”，你就谈不上和他们有真正的连接和共鸣。缺乏了和他们的连接和共鸣，你可能就只记得你原先设计好的流程，并机械地一步一步去实施。

　　慢下来，和他们去融合，充分地相信他们，相信他们本自具足的资源和力量，这是我们引导必须依赖的资源，也是我们能最终达到目标的原因。同时也要相信自己，只要自己有一个温暖正向的心，再加上优秀的流程和工具，效果也不会差到哪里去。

　　后面也没有狼狗追来，所以，真的没有必要那么着急。

２、学以致用，这是每个上进的，爱学习的伙伴都避免不了的话题。什么叫我学到了？世界上最远的距离确实是知道到做到。

　　对我来说，学到了就是站在引导师的位置，能从容不迫，不急不缓，能看到每一张笑脸，能接纳当下每一种发生，还能带领着大家逐步走向那个目标。也不仅仅是实践应用了，还有实践应用时呈现出的引导师中正的状态。否则，就只是我看过了什么文章，我学过了什么课程，我知道了什么道理，或许在当时，会有大脑的兴奋和连接，但这些都不一定是我真正拥有的技能，那不是真正的学到。

３、现场呈现出来的需要改进的地方

开场时，参与者刚刚进入一个新的场地，身体和思维都还没有完全融入这个场域，因此，开场的布场是非常重要的。

　　开场时，必须讲明白，本次活动的目的是什么，为什么要举行这个活动。

　　需要介绍组织机构，引导师，督导老师，助理引导师，明确的告知参与者，这些人为什么会在这里。

　　需要说明本次活动的学习方式，是引导沙龙，而不是老师讲授，让参与者更明确活动的形式，让参与者心安。

　　经过这个环节，参与者慢慢地安静下来，慢慢地把注意力集中到这个场域里来，

　　从而从时间、空间、心理上构建起一个安全、开放、充满能量的场域。

另外最需要提升的就是，每个环节之间的转呈接合的平稳过渡。还需要更多的实践活动的磨炼。